Tous les articles dans «Développement socio-affectif»

Inventaire sur les compétences socio-émotionnelles de l’enfant

Nous vous dirigeons vers le document: Genest, M.-E. (s.d.). Inventaire sur les compétences socio-émotionnelles de l’enfant. publié sur le site cerif.uqo.ca/.

Intervenir pour les difficultés socioaffectives chez les enfants de 3 à 14 ans au Saguenay-Lac-Saint-Jean

Nous vous dirigeons vers le document: Clouston, M.-C. (2013). Intervenir pour la santé et le bien-être des jeunes : les difficultés socioaffectives chez les enfants de 3 à 14 ans au Saguenay-Lac-Saint-Jean. [Chicoutimi], QC : Agence de la santé et des services sociaux du Saguenay-Lac-Saint-Jean. publié sur le site catalogue.santecom.qc.ca.

Cadre de référence régional sur le plan de services individualisé Estrie : la personne et ses proches

Nous vous dirigeons vers le document: Agence de la santé et des services sociaux de l’Estrie. (2009). Cadre de référence régional sur le plan de services individualisé Estrie : Au coeur du PSI : la personne et ses proches. Sherbrooke, QC : Agence de la santé et des services sociaux de l’Estrie. publié sur le site…

Questionnaire de situations stressogènes chroniques

Nous vous dirigeons vers le document Réseau québécois de recherche sur le vieillissement (s.d.). Questionnaire de situations stressogènes chroniques (QSSC). publié sur le site http://www.rqrv.com/fr/index.php.

Besoins d’information des parents sur la santé, le bien-être et le développement de leur enfant de 2 à 5 ans.

Nous vous dirigeons vers le document Lévesque, S., Poissant, J., Laverdure, J., Morin, R. (2012). Besoins d’information des parents sur la santé, le bien-être et le développement de leur enfant de 2 à 5 ans. Québec : Institut national de santé publique publié sur le site http://www.inspq.qc.ca

Grille d’identification des risques psychosociaux au travail.

Nous vous dirigeons vers le document Vézina, M. (2009). Grille d’identification des risques psychosociaux au travail. Québec : Institut national de santé publique  publié sur le site http://www.inspq.qc.ca

Actions favorisant le développement global des enfants : état des connaissances.

Nous vous dirigeons vers le document Poissant, J. (2014). Les conditions de succès des actions favorisant le développement global des enfants : état des connaissances. Québec : Institut national de santé publique publié sur le site http://www.inspq.qc.ca

Rétablissement: qu’est-ce que c’est?

Nous vous dirigeons vers le document Institut universitaire en santé mentale Douglas. (2013).Rétablissement: qu’est-ce que c’est? publié sur le site www.douglas.qc.ca

Fiche 27 Automutilation

Nous diffusons avec l’accord du Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire, le document : Masse, Daniel. (2010). Fiche 27 Automutilation. Dans En santé mentale pour les jeunes âgés de 12 à 18 ans : guide de soutien à la pratique. (p. 92-93) Montréal : Centre jeunesse de Montréal-Institut universitaire.

Grille d’évaluation du développement GED, fondements théoriques, description de l’outil, données psychométriques

Nous diffusons avec l’accord du Centre de liaison sur l’intervention et la prévention psychosociale, le document : Vézina, N. (2007). Grille d’évaluation du développement GED, fondements théoriques, description de l’outil, données psychométriques. Bilan de connaissances. Montréal, Québec : Centre de liaison sur l’intervention et la prévention psychosociale