Henri Joubrel est né à Vannes. En 1925, il entre dans le scoutisme, aux Éclaireurs de France. Élu premier secrétaire de la Conférence du stage des avocats, à la cour d’appel de Rennes (1934), il plaide des affaires de mineurs. En 1939, il est reçu docteur en droit, ainsi qu’à l’examen d’entrée dans la magistrature.…
Professeure à l’Université de Montréal de 1953 à 1984, Jeannine Guindon a développé au fil de sa carrière une approche d’intervention psychosociale axée sur ce qu’elle appelait l’actualisation des forces vitales de l’individu. Le corpus de connaissances constitué par ses écrits et son enseignement formera le point de départ d’un nouveau champ…
Nous diffusons avec l’accord du Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire, le document : Desjardins, S. (2008). La prévention des fugues et des évasions. Guide de soutien à la pratique complémentaire au guide d’accompagnement et d’intervention sur le phénomène des fugues à l’adolescence. Montréal, Québec : Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire.
Dans l’attente d’un prochain article sur l’alliance thérapeutique, nous diffusons avec l’accord du Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire, l’article : Baillargeon, P. & Puskas, D. (2013). L’alliance thérapeutique: conception, pratique. Défi jeunesse, 19(3): 4-9
Dans l’attente d’un prochain article sur l’alliance thérapeutique, nous diffusons avec l’accord du Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire, l’article : Dumaine, M. & Baillargeon, P. (2002). L’alliance thérapeutique. Défi Jeunesse, 9(1): 17-22
Nous diffusons avec l’accord du Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire, le document : Saint-Jean, A. (2009). Guide de soutien à la pratique dans le cadre de la détermination d’un projet de vie. Montréal, Québec : Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire.
Dans l’attente d’un prochain article sur l’alliance thérapeutique, nous diffusons avec l’accord du Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire, l’article : Ramdé, J (2007). Quelques repères pour l’intervention en contexte interculturel. Défi Jeunesse, 14(1): 19-25
Nous diffusons avec l’accord du Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire, le document : LeBlanc, C.(2010). La mobilisation au changement dans un contexte d’intervention sous contrainte en protection de la jeunesse: enjeux, pièges et outils. Montréal, Québec : Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire.
Nous diffusons avec l’accord du Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire, le document : St-Jean, A. & Blain-Lamoureux, D. (2009). Guide de soutien à la pratique. suivi intensif différencié (SID). Montréal, Québec : Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire.
Nous diffusons avec l’accord du Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire, le document : Blain-Lamoureux, D. (2010). Guide de soutien à la pratique pour les visites supervisées. Montréal, Québec : Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire.
Nous diffusons avec l’accord du Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire, le document : Desjardins, S. (2009). Guide de soutien à la pratique. le suivi régulier différencié dans la communauté. Montréal, Québec : Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire.
Nous diffusons avec l’accord du Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire, le document : Boisclair, J. (2012). Guide de soutien à la pratique: programme scolaire 18 à 20 ans. Montréal, Québec : Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire.
Nous diffusons avec l’accord du Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire, le document : Masse, D. (2012). Guide de soutien à la pratique: programme de réadaptation dans les services spécialisés. Montréal, Québec : Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire.
Nous diffusons avec l’accord du Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire, le document : Le Blanc, A. (2009). Guide de soutien à la pratique La réadaptation avec hébergement en foyer de groupe à l’adolescence. Montréal, Québec : Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire.
Nous diffusons avec l’accord du Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire, le document : Keable, P. (2009). Guide de soutien à la pratique La réadaptation avec hébergement dans les ressources en internat en vertu de la LPJ-LSSSS à l’adolescence. Montréal, Québec : Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire.
Nous diffusons avec l’accord du Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire, le document : Masse, D. (2010). Guide de soutien à la pratique en santé mentale pour les jeunes âgés de 12-18 ans. Montréal, Québec : Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire.
Nous diffusons avec l’accord du Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire, le document : Malo. C. & Rivard, D. (2013). Aliénation parentale et exposition aux conflits sévères de séparation: où en sommes-nous? Montréal, Québec : Centre jeunesse de Montréal Institut – universitaire.
Nous diffusons avec l’accord du Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire, le document : Desjardins, S. & Turcot, P. J. (2009). Guide de soutien à la pratique La réadaptation avec hébergement continu / LSJPA. Montréal, Québec : Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire.
Nous diffusons avec l’accord du Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire, le document : Young, S. (2013). Programme-cadre montréalais en négligence: Guide pratique: programme Alliance: un réseau pour le mieux-être de l’enfant et sa famille (Document adopté à la Table régionale des directeurs du programme-services Jeunes en difficulté, el 28 janvier 2013). Montréal, Québec…
Nous diffusons avec l’accord du Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire, le document : Desjardins, S. (2012). Guide de soutien à la pratique: programme transversal pour les adolescents ayant commis une infraction à caractère sexuel. Montréal, Québec : Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire.