Nous diffusons avec l’accord du Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire, le document : Masse, Daniel. (2010). Fiche 2 Trouble du déficit de l’attention/hyperactivité (TDA/H). Dans En santé mentale pour les jeunes âgés de 12 à 18 ans : guide de soutien à la pratique. (p. 37-38) Montréal : Centre jeunesse de Montréal-Institut universitaire.
Nous diffusons avec l’accord du Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire, le document : Masse, Daniel. (2010). Fiche 17 Trouble d’anxiété généralisée (TAG). Dans En santé mentale pour les jeunes âgés de 12 à 18 ans : guide de soutien à la pratique. (p. 68-69) Montréal : Centre jeunesse de Montréal-Institut universitaire.
Nous diffusons avec l’accord du Centre de liaison sur l’intervention et la prévention psychosociale, le document : CLIPP (2008). Agression indirecte. Bilan vulgarisé. Montréal, Québec : Centre de liaison sur l’intervention et la prévention psychosociale
Nous diffusons avec l’accord du Centre de liaison sur l’intervention et la prévention psychosociale, le document : Raynor, K. & Saint-Onge, M. (2005). Les enfants exposés à la violence conjugale. Bilan de connaissances. Montréal, Québec : Centre de liaison sur l’intervention et la prévention psychosociale
Nous diffusons avec l’accord du Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire, le document : Desjardins, S. (2008). La prévention des fugues et des évasions. Guide de soutien à la pratique complémentaire au guide d’accompagnement et d’intervention sur le phénomène des fugues à l’adolescence. Montréal, Québec : Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire.
Dans l’attente d’un prochain article sur l’alliance thérapeutique, nous diffusons avec l’accord du Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire, l’article : Dumaine, M. & Baillargeon, P. (2002). L’alliance thérapeutique. Défi Jeunesse, 9(1): 17-22
Dans l’attente d’un prochain article sur l’alliance thérapeutique, nous diffusons avec l’accord du Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire, l’article : Ramdé, J (2007). Quelques repères pour l’intervention en contexte interculturel. Défi Jeunesse, 14(1): 19-25
Nous diffusons avec l’accord du Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire, le document : LeBlanc, C.(2010). La mobilisation au changement dans un contexte d’intervention sous contrainte en protection de la jeunesse: enjeux, pièges et outils. Montréal, Québec : Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire.
Nous diffusons avec l’accord du Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire, le document : St-Jean, A. & Blain-Lamoureux, D. (2009). Guide de soutien à la pratique. suivi intensif différencié (SID). Montréal, Québec : Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire.
Nous diffusons avec l’accord du Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire, le document : Blain-Lamoureux, D. (2010). Guide de soutien à la pratique pour les visites supervisées. Montréal, Québec : Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire.
Nous diffusons avec l’accord du Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire, le document : Desjardins, S. (2009). Guide de soutien à la pratique. le suivi régulier différencié dans la communauté. Montréal, Québec : Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire.
Nous diffusons avec l’accord du Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire, le document : Le Blanc, A. (2009). Guide de soutien à la pratique La réadaptation avec hébergement en foyer de groupe à l’adolescence. Montréal, Québec : Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire.
Nous diffusons avec l’accord du Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire, le document : Desjardins, S. & Turcot, P. J. (2009). Guide de soutien à la pratique La réadaptation avec hébergement continu / LSJPA. Montréal, Québec : Centre jeunesse de Montréal – Institut universitaire.