Portail défis adaptatifs

DÉFIS ADAPTATIFS

Bienvenue dans le portail des défis adaptatifs.

Actuellement, les défis sont regroupés sous deux grandes catégories.

  • Les défis individuels. Une grande partie des informations peuvent à présent être retrouvées dans le sous-portail « santé mentale », toutefois vous trouverez ici des informations sur le stress, les troubles du sommeil, etc.
  • Les défis relationnels et sociaux. Une grande partie des informations peuvent à présent être retrouvées dans le sous-portail « maltraitance », toutefois vous trouverez ici des informations sur le décrochage scolaire, l’immigration, les fugues, etc.

Il est évident qu’à long terme, avec l’augmentation constante du nombre de documents, d’autres défis spécifiques pourront devenir des sous-portails à part entière. Si vous avez des commentaires ou des suggestions pour l’organisation de ce portail, écrivez-nous à info@unipsed.net.

Légende

Synthèse Unipsed

Documents associés

Vidéos

Bibliographie

Commanditaires du portail

Soutenez ce portail et affichez votre logo ici.

Contact: info@unipsed.net

 

Participation à la selection

participer a notre sélection de document et

affichez votre logo ici.

Contact: info@unipsed.net

 

Contributeurs au portail

(Organismes affiliés)

Logo-TCRI

cripcas

Ctreq

logo_cjm-iu_affiliation_couleur

clipp logo

 

(Par nombre de documents)

 

Sources complémentaires:

(Organisme ressource)

– Douglas

– MSSS

– CRDM-IU

– CIRRIS

– IRDPQ

(Par nombre de documents)

 

 

DÉFIS individuels

Dépendance

Aller au portail sur la dépendance

Déficience Physique

Mesure de l’accessibilité aux infrastructures urbaines pour les adultes présentant des déficiences physiques (MAUAP) (CIRRIS)

L’anxiété chez les enfants ayant une atteinte physique (IRDPQ)

L’école, c’est aussi pour moi! (IRDPQ)

Pour une meilleure intégration (IRDPQ)

Fatigue

Guide de l’énergie (IRDPQ)

Handicap

Handicap et santé : aide-mémoire n°352 (OMS)

Résumé : rapport mondial sur le handicap. (OMS)

Classification internationale du fonctionnement, du handicap et de la santé : version pour enfants et adolescents, (OMS)

Développement de la petite enfance et handicap (OMS)

Guide pratique d’accessibilité universelle (IRDPQ)

Incapacité visuelle

Servir de guide à une personne qui a une incapacité visuelle? (IRDPQ)

Guide pratique de rédaction et d’adaptation d’un document pour personnes ayant une basse vision (IRDPQ)

Stratégies pour améliorer votre autonomie à la maison et dans votre environnement (IRDPQ)

Rythmes circadiens (Troubles)

Rythmes circadiens: qu’est-ce que c’est ? (Page; Douglas)

Rythmes circadiens: l’effet de la lumière (Page; Douglas)

Troubles des rythmes circadiens (Page; Douglas)

Troubles des rythmes circadiens: conseils pratiques (Page; Douglas)

Santé / Développement

Risques pour la santé des jeunes (OMS)

La santé pour les adolescents du monde (OMS)

La santé des femmes : aide-mémoire n°334. (OMS)

Enfant : réduire la mortalité : aide-mémoire n°178. (OMS)

Adolescents (risques sanitaires et solutions) : Aide-mémoire N°345. (OMS)

Aider les parents à améliorer la santé de l’adolescent dans les pays en développement (OMS)

Guide pratique pour les soins aux adolescents: un outil de référence destiné aux agents de santé de premier niveau. (OMS)

Besoins d’information des parents sur la santé, le bien-être et le développement de leur enfant de 2 à 5 ans. (INSPQ)

Besoins d’information des parents sur la santé, le bien-être et le développement de leur enfant de 2 à 5 ans RS (INSPQ)

Actions favorisant le développement global des enfants : état des connaissances (INSPQ)

Les conditions de succès des actions favorisant le développement global des enfants (Réflexion) (INSPQ)

Les conditions de succès des actions favorisant le développement global des enfants (résumé) (INSPQ)

Santé mentale

Aller au portail de santé mentale

Sommeil chez l’enfant (Troubles)

Sommeil et enfant: données scientifiques (Page; Douglas)

Troubles du sommeil chez l’enfant (Page; Douglas)

Sommeil et enfant: répercussions du manque de sommeil sur la vie quotidienne (Page; Douglas)

Sommeil et enfant: conseils pratiques (Page; Douglas)

Sommeil et jeunes : cinq mythes tenaces (Page; Douglas)

Stress

Stress : causes et conséquences (Page; Douglas)

Stress maternel prénatal (Page; Douglas)

Évaluation et prise en charge des affections spécifiquement liées au stress : module guide d’intervention mhGAP (OMS)

Suicide

Idées suicidaires et tentatives de suicide au Québec (MSSS)

Suicide : aide-mémoire n°398. (OMS)

Prévention du suicide : l’état d’urgence mondial. (OMS)

Prévenir le suicide : ressource pour conseillers (OMS)

Surdité

Programme québécois de dépistage de la surdité chez les nouveau-nés – Cadre de référence. (MSSS)

Guide pour faciliter la communication avec une personne sourde (IRDPQ)

Entraînement à l’utilisation et à l’entretien de l’aide auditive intracanal (IRDPQ)

Entraînement à l’utilisation et à l’entretien de l’aide auditive intra-auriculaire (IRDPQ)

Entraînement à l’utilisation et à l’entretien de l’aide auditive – Contour (IRDPQ)

Surdité et déficience auditive : aide-mémoire n°300. (OMS)

Syndrome de Usher

Vivre avec le syndrome d’Usher (IRDPQ)

Traumatisme craniocérébral

Insomnie et fatigue après un traumatisme craniocérébral (CIRRIS)

Guide à l’intention des personnes ayant subi un traumatisme crânien léger (IRDPQ)

Défis relationnels et Sociaux

Autochtones

Les problèmes de jeu dans les communautés des Premières Nations et les villages inuits du Québec (INSPQ)

Bilan de la recherche en santé des Premières nations et des Inuit du Québec (INSPQ)

Abus sexuels (CSA) dans les communautés autochtones canadiennes ( Capsule scientifique; CRIPCAS)

La santé des populations autochtones : aide-mémoire n°326. (OMS)

voir aussi

Une exploration de la relation entre les abus sexuels à l’enfance et le jeu pathologique dans les communautés aborigènes. ( Capsule scientifique; CRIPCAS)

Décrochage scolaire

Partenariats école-famille-communauté (Ctreq)

Prévention du décrochage scolaire (Ctreq)

Prévention des élèves à risque au préscolaire et au primaire (Ctreq)

Pratiques des directions favorisant la réussite des élèves (Secondaire) (Ctreq)

Prévention du décrochage scolaire au secondaire (Ctreq)

Accompagnement aux devoirs et leçons (Ctreq)

Outils d’information et d’animation sur le système scolaire Québécois

Fugues

Fugues et évasions (Guide de soutien à la pratique; CJM-IU)

Guide sur les pratiques relatives au traitement des fugues des jeunes hébergés dans les unités de vie et les foyers de groupe de centres jeunesse (MSSS)

La Fugues chez les jeunes (Bibliothèque, CJM-IU)

Immigration

Intégration des enfants et jeunes immigrant de première génération au Québec (TCRI)

Intégration scolaire des jeunes réfugié (TCRI)

Guide d’intervention auprès des familles d’immigration récente (MSSS)

Rapprochement interculturel dans les écoles: VIC de Longueil (TCRI)

Rapprochement interculturel dans les écoles: SEIIM (TCRI)

Soutiens aux apprentissages scolaires des jeunes immigrants: l’aide au devoir à la maison de Safrie (TCRI)

Soutiens aux apprentissages scolaires des jeunes immigrants: l’aide au devoir à la maison de Promis (TCRI)

Outils d’information et d’animation sur le système scolaire Québécois (TCRI)

voir également intervention en contexte interculturel

Inégalité de genre

Inclure des hommes et des garçons dans la lutte contre les inégalités de genre en matière de santé (OMS)

Inégalité sociales

Treize interventions visant à réduire les inégalités sociales de santé au Canada (INSPQ)

Insécurité alimentaire

L’insécurité alimentaire dans les ménages québécois (INSPQ)

Intimidation

La cyberintimidation : prévalence et conséquences chez des adolescents québécois. ( Capsule scientifique; CRIPCAS)

Itinérance

L’itinérance au Québec – Premier portrait (MSSS)

Programme itinérance et sans domicile fixe (CRDM-IU)

Maltraitance

(Abus sexuels; Agression indirecte; Aliénation parentale; Maltraitance physique; Maltraitance psychologique; Négligence; Syndrome du bébé secoué)

Aller au portail Maltraitance